BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A.	Jenis dan Metode Penelitian 
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), Penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode kualitatif, penulis akan  melakukan studi mendalam mengenai unit sosial tertentu dan hasil penelitian tersebut memberikan gambaran luas serta mendalam mengenai unit sosial tertentu. Subjek yang diteliti relatif terbatas, namun variabel-variabel dan fokus yang diteliti sangat luas dimensinya. Adapun  tujuan penelitian lapangan (field research) adalah untuk mempelajari secara intensif tentang latar belakang masalah keadaan dan posisi suatu peristiwa yang sedang berlangsung saat ini, serta interaksi lingkungan unit sosial tertentu yang bersifat apa adanya (given). Subjek penelitian berupa individu, kelompok, institusi atau masyarakat. 
Menurut Lincoln dan Guba, dalam  menggunakan metode kualitatif peneliti berperan sebagai human instrument dan secara menyeluruh menyesuaikan diri dalam situasi yang wajar dengan natural setting berdasarkan keadaan lingkungan yang dimasuki. Pendekatan kualitatif dipandang cocok dengan masalah penelitian karena data yang ingin diperoleh di lapangan lebih banyak menyangkut perbuatan dan ucapan responden. Hal ini sejalan dengan pendapat Nasution bahwa pendekatan kualitatif pada hakikatnya adalah mengamati perilaku orang dalam lingkungan hidupnya, serta memahami bahasa dan tafsiran mereka tentang lingkungannya.
Metode kualitatif dianggap cocok dengan penelitian ini karena penelitian ini menurut penulis sesuai dengan karakteristiknya, yaitu: (1) latar ilmiah, (2) manusia sebagai alat (instrumen), (3) metode kualitatif, (4) analisis data secara induktif, (5) teori dasar atau grounded theory, (6) bersifat deskriptif, (7) adanya batas yang ditentukan oleh fokus, (8) lebih mementingkan proses dari pada hasil, (9) adanya kriteria khusus untuk keabsahan data, (10) desain yang bersifat sementara, (11) hasil penelitian dirundingkan dan disepakati bersama.
B.	Sumber Data
Dalam penelitian ini yang menjadi data utama adalah guru Pendidikan Agama Islam yaitu sebanyak 10 orang, yang terdiri dari  3 sekolah, yaitu 5 orang dari guru PAI  SMKN 6 Padang, 3 orang guru PAI SMKN 3 Padang, dan 2 orang  guru PAI SMK Nusatama Padang. Mereka dijadikan sumber data Primer karena guru agama merupakan kunci utama dalam pembentukan karakter yang baik bagi peserta didik di SMK Kota Padang, sehingga sedapat mungkin guru agama harus melakukan tugasnya semaksimal mungkin agar perilaku menyimpang krisis moral yang dihadapi oleh generasi muda (dalam hal ini siswa SMK Kota Padang) dapat diminimalisir. Selain itu,  penelitian yang penulis lakukan adalah Studi tentang Pelaksanaan Kurikulum KTSP Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter di SMK Kota Padang. Dari sumber data utama ini penulis bisa mendapatkan informasi bentuk pelaksanaan Kurikulum KTSP Pendidikan Agama Islam.
Selanjutnya sumber data tambahan dalam penelitian ini, yaitu para Waka kurikulum   SMK  Kota Padang  yang terdiri dari 3 orang yaitu Waka Kurikulum SMKN 6, SMKN 3, dan SMK Nusatama Padang dan 6 orang siswa 2 orang yang mewakili dari setiap sekolah. Mereka akan dijadikan sumber data tambahan karena Waka Kurikulum sebagai penanggung jawab pelaksanaan pembelajaran di SMK Negeri kota Padang.Waka Kurikulum sekolah dan siswa dijadikan data tambahan tentang pelaksanaan KTSP Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter di SMK Kota Padang.
Untuk menggali informasi dan mendapatkan data-data dari sumber data yang lain (informan), seperti para guru dan siswa digunakan teknik snowball sampling dimana informan dapat bertambah sesuai dengan kebutuhan. Hal ini sejalan dengan pendapat Lexy J. Moeleong yang menyatakan bahwa jumlah informan boleh tergantung sesuai keperluan penelitian sesuai teknik sampling bola salju.

C.	Teknik Pengumpulan Data 
Prosedur pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a.	Pengamatan yang mendalam: yaitu pengamatan secara langsung penulis lakukan di SMK Kota Padang (SMKN 6, SMKN 3, dan SMKN Nustama Padang). Penulis juga mengamati proses pembelajaran PAI yang berlangsung. Selama mengamati proses pembelajaran, penulis dapat menyaksikan secara langsung tentang bagaimana cara guru mengintegrasikan nilai-nilai karakter kedalam pembelajaran, dan cara guru melakukan penilaian karakter terhdap siswa dalam pembelajaran serta hambatan dan kendala yang  dihadapi guru dalam melakasanakan   pembelajaran yang bernuansah karakter di SMK Kota Padang.
b.	Wawancara yang mendalam (deep interview): Wawancara ini penulis lakukan dengan guru-guru PAI SMK Kota Padang untuk memperoleh data tentang bagaimana proses pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)  Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter siswa, serta hambatan dan kendala yang dihadapi guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran yang bernuansah karakter. Untuk mendapatkan data tambahan penulis juga mewawancarai waka kurikulum SMK Kota Padang sebagai penanggung jawab pelaksanaan pembelajaran dan beberapa siswa sebagai sasaran dari pendidikan. Dalam wawancara penulis mengumpulkan data pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sebelum wawancara dilakukan penulis menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan kepada guru PAI SMK Kota Padang. Guru memberikan informasi, data dan kesiapannya dalam pelaksanaan KTSP Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa di SMK Kota Padang. Hasil wawancara penulis dengan guru PAI  dijadikan data primer, sedangkan hasil wawancara penulis dengan wakaka kurikulum dan siswa dijadikan sebagai data sekunder dalam penelitian ini.
c.	Studi Dokumentasi. Teknik ini penulis gunakan untuk memperoleh dokumen-dokumen pembelajaran pelaksanaan KTSP Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter siswa. Dari studi dokumentasi penulis memperoleh kurikulum, kalender pendidikan, program tahunan, program semester, silabus dan RPP. Pada studi dokumentasi penulis meminta dokumen-dokumen tersebut kepada guru PAI, selanjutnya penulis membandingkannya dengan hasil wawancara dan menganalisanya. Sebagai alat ukur teknik ini, penulis menggunakan instrumen yang bertujuan untuk membandingkan data-data dari sumber dengan teori-teori yang relevan. Studi dokumentasi yang sudah penulis analisa merupakan data primer dalam penelitian ini
D.	Keabsahan Data
Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, penulis melakukan uji credibilty (validitas internal), tranferababilty (validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmabiliy (objektitivitas)
Penjelasan masing-masing uji tersebut adalah 
1.	Uji kredibilitas (validitas internal), untuk mencapai kepercayaan yang tinggi dan kesahihan yang sesuai dengan fakta di lapangan. Maka langkah-langkah yang penulis lakukan sebagai berikut:
a.	Perpanjangan keikutan, yaitu lamanya keikutsertaan peneliti pada latar penelitian. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan derajat kepercayaaan terhadap data yang dikumpulkan. Kemudian dengan semakin lamanya melakukan penelitian, maka dapat menguji kebenaran informasi yang diperoleh. Perpanjangan keikutsertaan dapat juga dipahami untuk memungkinkan peneliti terbuka terhadap pengaruh ganda, yaitu faktor-faktor konteks dan pengaruh fenomena yang diteliti.
b.	Meningkatkan ketekunan. Cara ini berarti melakukan pengamatan secara lebih cermat dan berkesinambungan. Dengan cara tersebut kepastian data dan urutan peristiwa akan dapat direkam cara pasti dan sistematis. Pengujian kredibilitas dengan meningkatkan ketekunan ini dilakukan dengan cara membaca seluruh catatan hasil penelitian secara cermat sehingga dapat diketahui kesalahan dan kekurangannnya.
c.	Triangulasi, yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data . Penelitian yang menggunakan teknik tringulasi adalah sumber penelitian. Artinya, membandingkan atau mengecek ulang derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda. Untuk itu perlu dilakukan pengecekan ulang terhadap sumber-sumber data dengan cara:1) membandingkan data hasil pengamatan dengan hasil wawancara, 2) membandingkan apa yang dikatakan oleh seorang di depan umum dengan yang dikatakannya secara pribadi, 3) membandingkan dengan apa yang dikatakan oleh seseorang tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu, 4) membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang lain, dan ; 5) membandingkan dengan hasil wawancara dengan isi dokumen yang berkaitan.
d.	Diskusi yang dilakukan dengan mengekspos hasil sementara atau hasil akhir yang diperoleh dalam bentuk diskusi analitik dengan pembimbing, penguji, dan rekan-rekan sejawat.
e.	Menganalisis kasus positif-negatif atau kasus yang tidak sesuai dengan hasil penelitian hingga saat tertentu. Kasus yang demikian di analisis secara tuntas atau sampai pada tingkat kepuasan.
f.	Menggunakan bahan referensi untuk meningkatkan kepercayaan dan kebenaran data, dengan  menggunakan hasil rekaman, foto atau bahan dokumentasi yang berkaitan dengan penelitian. 
g.	Mengadakan memberchek untuk memperbaiki bila ada kekeliruan atau menambah data masih kurang, dengan kata lain member chek dilakukan untuk menyesuaikan laporan yang peneliti tulis dengan apa yang dikmaksud informan. 
2.	Uji transferabilitas (validitas eksternal), yaitu derajat ketepatan atau dapat diterapkan hasil penelitian ini, maka dalam menggambarkan konteks tempat pada fokus penelitian ini, penulis memberikan uraian yang rinci, jelas, sistimatis dan dapat dipercaya, sehingga dapat memberikan pertimbangan atau putusan dapat atau tidaknya untuk mengaplikasikannya hasil peneltian ini ditempat lain.
3.	Uji dependability (realibitas), suatu penelitian yang reliabel adalah apabila orang lain dapat mengulangi proses penelitian tersebut. Dalam uji dependability dilakukan dengan membangun konsistensi dan netralitas peneliti dalam penelitian ini.
4.	Uji comfirmababilitiy (objektifitas), kepastian bahwa sesuatu itu objektif atau tidak tergantung pada persetujuan beberapa orang terhadap pandangan, pendapat,dan penemuan seorang. Pada derajat objektifitas pemeriksaan data digunkan teknik audit traail terhadap keseluruhan proses penelitian, yaitu pemeriksaan yang dilakukan oleh seorang ahli untuk menjamin kebenaran hasil penelitian ini. Dalam hal ini, dilakukan dua orang pembimbing
E.	Teknik Pengolahan dan  Analisis Data
Setelah data yang dibutuhkan dalam penelitian ini berhasil penulis kumpulkan, maka selanjutnya data tersebut dapat diolah dengan cara sebagai berikut:
a.	Reduksi data yaitu proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan dan tranformasi data kasar yang muncul dari cacatan-catatan lapangan. Reduksi data berlangsung secara  terus menerus dalam penelitian berlangsung dimana dapat dilakukan dengan memilah dan memilih data yang sesuai dengan fokus penelitian sehingga data yang telah reduksi memberikan gamabaran hasil penelitian.
b.	Penyajian data yaitu penyajian sekumpulan informasi yang tersusun yang memberikan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.
c.	Menarik kesimpulan atau verifikasi, dari permulaan pengumpulan data telah dimulai mencari arti, pola, penjelasan dan sebab akibat sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan yang pada mulanya belum jelas kemudian menjadi terperinci dan mengakar dengan kokoh.
Dengan kata lain data-data yang telah terkumpul tersebut dirumuskan dalam bentuk kalimat bukan menggunakan angka-angka atau persentase, baru setelah itu akan diambil kesimpulan. Teknik ini sebagaimana yang dikemukakan oleh Lexy J. Meleong disebut teknik analisis data deskriptif kualitatif.