رحــمي ويـــزا, رحــمي ويـــزا (2010) تدريس العدد في "المدارس العالية اإلسالمية الحكومية" بمدينة بادنج. Masters thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
A-COVER.pdf - Published Version Download (862kB) |
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf - Published Version Download (539kB) |
|
Text (BAB II)
BAB II.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (729kB) |
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf - Published Version Download (756kB) |
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (700kB) |
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf - Published Version Download (590kB) |
|
Text (FULLTEXT)
Z-FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
تجريد هذه الرسالة بالموضوع "تدريس العدد في المدارس العالية اإلسالمية الحكومية بمدينة بادنج"، تأليف: رحمي ويزا، رقم التسجيل: 08807907 ،طالبة برنامج الدراسات العليا لجامعة إمام بنجول اإلسالمية الحكومية ببادنج تخصص تربية اللغة العربية. كانت هذه الرسالـة تبحث عن الطريقة الـمثلي في تعليم العدد العربية للمتعلمين في المدارس العالية اإلسالمية الـحكومية في مدينـة بادنج. من هذا البحث نتمني أن نعرف صورة موجزة عن العدد العربية و طريقة تدريسه ووسائله ونتائجه. هذا البحث هو البحث الميداني )research field )في المدارس العالية اإلسالمية الـحكومية بـمدينة بادنج. تستعمل الباحثة الـمنهج الوصفي التقريري الذي ينطلق من المالحظة إلى الفرضيات على سبيل: مالحظة األحداث والمعطيات اللغوية، وصياغة بعض التعليمات لألحداث المتشابهة، وصياغة افتراضات تفسر هذه األحداث على ضوء التعليمات السابقة، والتأكيد من مالءمة هذه االفتراضات الواقع اللغوي، وبناء النظرية القائمة على هذه االفتراضات لوصف قضايا اللغة وتفسيرها. النتيجة من هذه الرسالة هي تعليم العدد بالتدرج والتكرار، مع أنواعه منها األصلي والترتيبي، وهذا النوع ينقسم إلى المفرد والمركب والعقود والمعطوف. وتدريس العدد ليس سهال ألن بجوار معرفة األلفاظ من األرقام، يجب معرفة من ناحية التذكير والتأنيث ثم المعرب والمبني. وذلك إذا كان العدد يضاف بالتمييز فيجب معرفة استعمال صيغة التذكير والتأنيث المناسبة بالعدد، ثم معرفة مواقف استعمال صيغة المفرد والجمع، مع اعرابها. وكل ما يتعلق بالعدد هو المشكـة لدي المتعلم، ألن مادة العدد لـم يتحصل على اإلهتمام في تدريسه. ولمعرفة مادة اللغة العربية لم يكتف للمعلم، فعليه أن يعرف العناصر المؤثرة في تعليم العدد من ناحية إعداد المواد الدراسية، والطريقة، والوسائل التعليمية كحسية أم لغوية، ثم التدريبات لمعرفة قدرة المتعلم في تدريس هذه اللغة بخصوص تدريس العدد.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | U Umum (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Zulfitri |
| Date Deposited: | 07 Jul 2022 04:29 |
| Last Modified: | 07 Jul 2022 04:29 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/10203 |
Actions (login required)
 |
View Item |
